专业解读——教育学

百年大计，教育为本。提到教育学你首先想到了什么？是整齐厚重的书本，还是三尺讲台？是孔夫子的有教无类？是陶行知先生的“生活即教育”，“社会即学校”？学习教育学专业未来就能当教师吗？今天，小编就带你相识教育学专业。什么是教育学？教育学是一门研究人类的教育运动及其纪律的社会科学。

它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来展现教育的一般纪律。19世纪中叶以后，马克思主义的发生，近代心理学、生理学的生长，为科学化教育奠基了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。

现代生产和科学技术的生长，教育实践的广泛性、富厚性，更进一步推动了教育学的生长。教育学的研究工具是人类教育现象和问题，以及教育的一般纪律。

是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、一定性、稳定性、重复性。如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育运动与人的生长之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目的与教学、课外教育之间的关系，教育、教学运动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习运动中学习念头、学习态度、学习方法与学习结果之间的关系等等都存在着纪律性联系。教育学的任务就是要探讨、展现种种教育的纪律，阐明种种教育问题，建设教育学理论体系。教育学作为普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

教育学专业学什么？教育学专业造就具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际事情能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单元研究人员、各级教育行政治理人员和其他教育事情者。本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师事情的基本技术。主要知识能力要求有：掌握教育学科的基本理论和基本知识；掌握教育科学研究的基本方法；具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学事情的能力；熟悉我国的教育目标、政策和法例；相识教育科学的理论前沿、教育革新的实际状况和生长趋势；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际事情能力。

主要课程有：专业基础课程主要包罗教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、生长心理学、现代教育技术、特殊教育概论等。专业偏向课程主要包罗包罗：德育原理、教育哲学、教育社会学、教育文化学、中国教育思想史、西方教育思想史等。

另外另有实践课程包罗：教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育观察等。教育见习是学生在教师指导下，在教育机构举行的有关教育、教学、教研与治理事情的观摩和学习。教育实训是学生在教师指导下，在模拟实践中或模拟实验平台上举行的教育、教学、教研与治理的技术训练。

教育实习是学生在教师指导下，在教育机构举行的教育、教学、教研与治理实践运动。教育考察是学生对特定教育区域或教育机构现状的实地勘探。教育观察是学生对教育、教学、教研和治理事情详细问题的实地调研。

就业前景及偏向随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不停提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业偏向主要是去学校做老师，事实上有相当一部门教育学专业结业的学生结业后并没有从事教书行业。

就业偏向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育偏向的教学与研究、政府机关以及企事业单元的办公、文秘、专业技术与治理等。1、普通高校教育学专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想走这条路的同学要做好考研读博的准备了。2、中小学校现在全国中小学校的新课程革新开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不停提高，再加上教师这个职业自己比力稳定，越来越多教育类专业的硕士结业生开始进入中小学校。

3、出书社、报社报社尤其是和教育相关的出书社和报社也是教育类专业结业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的筹谋和编辑事情。4、政府单元另有一些结业生结业后到场公务员考试进入了教育行政单元，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做美意理准备，因为竞争的猛烈水平会超乎你的想象。报考建议教育学专业是一个文理兼收的专业，文理科比例约为76:24，新高考多数院校不限制选考科目，部门院校限选历史或其他科目，详细参考目的院校招生要求。本专业对学科要求不高，适合对教育学感兴趣的同学就读，报读教育学的男女生比例约为35:65。

现在，全国开设教育学专业的高校约有100余所，一类是综合类高校，如：西南大学、河南大学、郑州大学，一类是师范类高校，如：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等。差别院校造就模式和特色各有差别。西南大学 建立了“师元班”，实施双导师协同造就。

学业导师由学校教育学部、相关师范专业学院的教授担任；实践导师选聘中学一线名师担任实践班主任。学业导师和实践导师、教学班主任与实践班主任每月召开例会、梳理并解决造就历程的问题，推动教学、研究、实践与教学治理一体化的卓越教师造就新模式。

北京师范大学 教育学专业设在教育学部，教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。附第四轮学科评估教育学评估效果，作为择校参考。第四轮学科评估——教育学。

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